Preparando a volta à escola da criança e jovem autista

Publicado em 28 de janeiro de 2019

Chegando ao final das férias, as crianças começam a se preparar para o início das aulas. Recentemente li um artigo que falava das voltas às aulas do ponto de vista da criança e adolescente autistas. Para mim, as maiores fontes de desconforto foram surpresas e mudanças súbitas nas rotinas. Portanto, sugiro:

1- Se o novo ano escolar envolver levantar-se mais cedo do que tem sido durante as férias de verão, pode ser útil que isso seja feito gradualmente bem antes do início da escola. Também pode ser útil introduzir o ritmo das refeições que estarão em vigor durante o ano letivo;

2- Se a criança tiver que usar uniformes ou usará roupas diferentes do que ele ou ela fez durante as férias, pode ser útil colocar isso em prática alguns dias antes da hora;

3- Se os irmãos também estiverem voltando para a escola, pode ser útil preparar-se para mudanças que acontecerão na rotina da família;

4- Em geral é difícil mudar de férias para a escola. Se a lição de casa estiver envolvida, pode ser útil obter as tarefas com antecedência e trabalhar com este material antes do início da escola, para que haja menos, e esperamos que não, lição de casa durante a primeira semana. Se possível, pode ajudar na transição se a criança puder sair mais cedo durante a primeira semana;

5- Se a criança for para uma nova escola, ou uma nova sala na escola antiga, pode ser importante ver isso antes do início do período letivo. Esta sala deve ser examinada quanto a possíveis violações sensoriais (por exemplo, portas rangendo, luzes que podem estar piscando, ventiladores que podem estar funcionando em segundo plano, eco ou odores incomuns);

6- Se houver disponibilidade de informações sobre a programação da criança para o próximo ano, talvez seja melhor saber disso antes do início do ano do que no primeiro dia;

7- Se houver um novo professor, este será, naturalmente, um ajuste considerável. Obviamente, seria útil encontrar esse professor apenas com a criança e a família antes do início da escola. Para ter uma noção das expectativas, seria útil conhecer as regras desse professor da forma mais explícita possível antes do início das aulas;

8- Se uma criança estiver em uma turma grande e nova, aprender novos nomes e rostos pode ser difícil. Se as fotos estiverem disponíveis, elas podem ser úteis. Se não, talvez o professor, pai ou assistente possa ensinar à criança o nome de um novo aluno a cada dia;

9- Se novos assuntos começarem neste ano, um aviso prévio sobre o que essa classe envolve é essencial, e é importante procurar por problemas. Por exemplo, “na minha aula de música, eu não conseguia entender as palavras que os outros alunos estavam cantando”. Novas aulas também podem envolver possíveis violações sensoriais;

10- Dizer que “Tudo vai ficar bem” pode soar reconfortante para a pessoa que o diz, mas aqueles de nós no espectro provavelmente ficarão muito desapontados ou muito céticos quanto a essa afirmação. Esse tipo de “otimismo imprudente e irresponsável” só serve para reduzir a capacidade de confiar na pessoa dizendo isso.

Autor: Dr. José Luiz Setúbal

Fonte: adaptado de “Back to School Issues for Children on the Autism Spectrum” Cheretta Clerkley

As informações contidas neste site não devem ser usadas como um substituto para o cuidado médico e orientação de seu pediatra. Pode haver variações no tratamento que o pediatra pode recomendar com base em fatos e circunstâncias individuais.

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